Hoje, a ideia psicossomática do "estresse"[1] é muito fossilizada e resiste à evolução. E na medicina é considerada um fenômeno secundário que age acidentalmente sobre o corpo de formas desconhecidas ou pouco claras.

Sem nos permitir considerar as reações sensatas da biologia ao ambiente, tão bem mapeadas pelas 5 Leis Biológicas, permanecemos em um recinto conceitual (cada vez mais fora do tempo) onde o homem é visto como uma soma de planos compartimentados: sociologia / psicologia / emoção / alma / química / mente / corpo etc.

Imersos neste conceito tão profundamente enraizado na cultura, mesmo com a melhor das intenções, somos obrigados a apresentar estudos que são surpreendentes em termos da ingenuidade de suas conclusões:

Pediatria: o estresse deixa sua marca, mesmo crianças de 4 meses se lembram dele

“Os resultados confirmam que aos 4 meses de idade, as crianças já têm memória de um evento estressante, mesmo depois de duas semanas, e que essa memória se manifesta fisiologicamente e não comportamentalmente", diz a chefe da equipe de pesquisa, Rosario Montirosso. O mais surpreendente foi descobrir que mesmo nesta idade, a memória de uma experiência emocionalmente estressante dura tanto tempo. Fonte: AdnKronos [2]

Portanto, é surpreendente que uma criança possa se lembrar de um evento traumático por um "longo" período de duas semanas, e é ainda mais surpreendente que isso também possa fazer algo a nível fisiológico.

Presume-se que as crianças não têm uma memória ou percepção suficientemente desenvolvida para registrar um evento durante um longo período de tempo. Na verdade, 'muito pouco se sabe sobre sua memória de eventos e emoções sociais', embora  “a  capacidade de lembrar objetos ou ações já seja atualmente mais reconhecida”, explicam os especialistas.

O estudo é interessante pelas evidências concretas que fornece, mas o tom das notícias, observado através das " lentes " das leis biológicas, faz o mundo parecer de cabeça para baixo.

A surpresa que emerge desses estudos é perfeitamente consistente, fruto da fragmentação exasperada do conhecimento, tão típica de nosso tempo.

Agora tento reestruturar a conclusão do estudo em um sentido puramente biológico: para começar, o "estresse" entendido genericamente não tem relevância própria na reação particular do organismo, e já comentamos isso com a primeira lei biológica. [3]

Então, vejamos a experiência em detalhes: as crianças não respondem a um estresse genérico, mas ao comportamento inesperado da mãe no teste Face a Face, um teste que envolve a dupla mãe-filho em uma interação face a face, durante o qual a mãe é instruída a suspender momentaneamente a comunicação, olhando para seu filho sem falar ou tocá-lo e mantendo uma expressão facial neutra.

As crianças reagem a esse estímulo com um aumento do cortisol: este é o primeiro sintoma, indicando que o organismo entrou imediatamente na Fase Ativa da curva bifásica, como uma resposta ao perigo (a mãe está subitamente ausente!).

Para um recém-nascido, tal evento (aparentemente insignificante) pode ser vivido de forma altamente dramática, uma vez que o organismo está em uma condição de grande fragilidade (e em total simbiose com a mãe), em um período de máxima disposição para aprender todas as estratégias de sobrevivência úteis para superar as dificuldades que a vida apresenta e apresentará no futuro.

É justamente no ventre da mãe, até os primeiros meses de vida, que aprendemos quase todas as reações a situações de conflito (é por isso que lá fazemos quase todos os famosos DHS).

Para o resto de nossos dias, aplicamos essa experiência inicial a qualquer coisa que se assemelhe a essas dificuldades.

Agora, como podemos nos surpreender que um recém-nascido tenha uma memória de duas semanas de um evento dramático? É provável que essa memória aja sobre o indivíduo, de forma mais ou menos profunda, ao longo de sua vida. Nós o chamaríamos de trilho.

Ao rever esta notícia, quero chamar a atenção para como a fragmentação do ser em emoção, psicologia, consciência, razão, fisiologia etc. é um ponto de partida que não pode levar a conclusões valiosas.

Como um bebê aos 4 meses pode ser estressado? E até mesmo lembrar-se disso? O leitor pode estar se perguntando:

(Como se você dissesse: caros pais, vocês pensaram que estavam seguros, porque ele é um bebê e não entende ou, de qualquer forma, esquece facilmente?)
Mas, acima de tudo, "por que seu corpo deveria reagir fisicamente a uma emoção"?

Isso é impossível de responder enquanto corpo, mente e emoção forem considerados  entidades separadas que podem influenciar umas às outras. Mas eles não afetam um ao outro, eles são simplesmente a mesma coisa.

Na verdade, tudo se torna claro e evidente quando se trata de uma coisa que atua em termos de pura preservação da vida.

Portanto, também se torna natural e razoável que a fisiologia reaja a um evento perigoso e chocante, mesmo em uma criança. E que esta criança tende a se lembrar disso para lidar melhor com isso no futuro.

E é perfeitamente lógico que um feto, um animal, uma célula ou o primeiro protozoário a aparecer no planeta devam fazer o mesmo.


Nota:

[1] - Diferença entre psicologia, psicossomática e biologia.
[2] - Fonte: AdnKronos
[3] - Primeira Lei Biológica